Vandaag heb ik samen met Mirjam een start gemaakt met onze eigen geschreven lessenserie. Een Kerstlessenserie! Voordat we onze start maakten, besprak Gwen een paar dingen met ons. Hoe wil je een F-sleutel gaan uitleggen. Ik dacht dat dat wel kon. ‘Het kán wel, maar daar heb je echt meer lessen voor nodig. Voor een VMBO klas kun je nu beter van de F-sleutel een G-sleutel maken in je speelles van je Kerstlessenserie.’ Dus in de praktijk blijkt ook hier maar weer dat je les wordt aangepast aan de klas. We zijn begonnen met zang: ‘I’m dreaming of a white Christmas’. Hier zouden de leerlingen later in het blokuur bezig zijn met de melodie van de pianopartij. De leerlingen konden vrij snel de notennamen onder de noten zetten. Met de pianopartij waren de leerlingen goed bezig! Ondanks de nieuwe noten Dis en Fis kunnen de leerlingen goed de melodie spelen. Dus; je lessenserie moet aangepast worden aan het niveau van de klas. Dat is nog best lastig. Gwen, Mirjam en ik bespraken alvast voor de volgende keer wat we gaan doen. Er is namelijk ook nog een baspartij voor de piano (die wordt genoteerd in de G-sleutel), een klokkenspelpartij én een djembépartij (waar de leerlingen al naar uitkijken). Om uiteindelijk in les 3 tot een waar samenspel te komen van verschillende instrumenten zetten we volgende week drie leerlingen aan het werk met de melodiepartij van de pianopartij. Dit zijn de leerlingen die het al aardig goed kunnen. De rest van de klas gaat aan de slag met de baspartij van de pianopartij. In de tweede helft van het blokuur verdelen we de klas in twee groepen: groep 1 gaat aan de slag met de klokkenspelpartij met Mirjam, groep 2 gaat aan de slag met de djembés met mij. Na een half uur worden deze groepen verwisseld. Tussendoor laten we even zien aan elkaar wat we kunnen. Ik heb er zin in!
De tweede les met klas T1X was, zoals Gwen het noemde: bezigheidstherapie. Daar moest ik wel om lachen. Doe leuk met die klas en ga lekker zingen. Liedjes begeleiden op de piano die ik nog nooit eerder gespeeld had. Ik kende zelfs een liedje niet. Maar het waren toch hits! Mirjam aan mijn zijde in haar handen klappend en zingend en de klas ging helemaal los. Helemaal met het lied ‘Hemel en aarde’. ‘Nog een keer! Nog een keer!’ Wat een geweldig gevoel!
In het tweede gedeelte van het blokuur van klas T1X zou Gwen beginnen met het project ‘Romeo en Julia’. De leerlingen moesten zelf een melodie componeren bij een emotie. Boos, verdrietig, verliefd, blij. Hoe klinkt dan de muziek? Gwen liet ze het zelf allemaal in tweetallen uitzoeken achter de keyboards. Wat een mooie melodieën konden die leerlingen maken! Zonder te vragen kon je vaak al horen voor welke emotie de leerlingen een melodie hadden gecomponeerd! Boosheid donderde in de lage tonen, verliefde melodieën kwamen zo uit de film van Romeo en Julia en een groepje had zelfs bij een standaard ritme-/begeleidingdeuntje een melodie verzonnen. Bij dat melodietje kon je lekker mee swingen! De leerlingen vinden het leuk en dat merk je in hun werk.
Van Gwen kregen we de opdracht om enkel de zang en de pianopartij aan de laatste klas te leren. Het lied ‘I’m dreaming of a white Christmas’ pikten ze met de zang sneller op als in de andere klas, merkte ik op. Waarom zou dat zijn? Ervaring? Of deden Mirjam en ik het anders? Ik denk dat Mirjam en ik nu wat duidelijker voor ogen hadden hoe we het lied gingen aanleren met zijn tweeën. Het overzicht pikt de klas op. Wij waren ook rustiger voor mijn gevoel. Dat pikt de klas ook op. De leerlingen waren lekker bezig met de pianopartij van ‘I’m dreaming of a white Christmas’. Je merkt dat als ze het lied goed kennen met zang, ze het leuk vinden om de pianopartij uit te pluizen.
Veel gedaan, veel geleerd. Ik ben benieuwd naar het verloop van de Kerstles van volgende week. Ik merkte dat het lastig is als je met zijn tweeën tegelijk lesgeeft. Je moet goed kijken naar de ander. Zeg jij dit of ik? Speel jij of speel ik? Voor de volgende Kerstles gaan Mirjam en ik beter de taken verdelen en hopen we zo een hoger lestempo en overzicht te creëren. Ik heb er zin in!
Geen opmerkingen:
Een reactie posten